Skip to main content

How to write an innovate project

                       
 “caUp baOz ² baapu DaToMgao 

                             Xaalaoya jaIvana AaiNa iXast yaaMcao AtuT naato Aaho.baalamana ho AiQak saMskarxama Asato Asao maanalao jaato.yaa baalamanaavar Jaalaolao saMskar mhNajao BaavaI kaLacaI iXadaorIca maanaavaI laagaola.saamaaijak iXastIcaI jaaopasanaa krNaara BaartIya naagarIk GaDvaayacaa Asaola tr yaacaI payaaBarNaI Xaalaoya jaIvanaatca krayalaa hvaI.ivaVaqaI- jyaa saamaaijak vaatavarNaatUna yaotao toqaoca %yaacyaavar saMskaraMcaI $javaNa haot Asato.maa~ ho vaatavarNa App`vaR%tIMnaa paoYak Asaola tr hI jabaabadarI XaaLovar yaoto.maga sau$vaat haoto iXastivaYayak saMskar krNyaacaI.
                     maa~ Xaalaoya patLIvartI iXast AaiNa iXaxaa yaaMcaa ivaica~ samanvaya saaQalaa jaatao Aaho. iXastpalana krNyaasaazI iSaxaa krNyaacyaa ekmaova maagaa-caa AvalaMba kolaa jaatao.maa~ Aamacyaa SaaLot naoma@yaa yaaca pyaa-yaacaa vaapr na krNyaacaa inaXcaya kolaa Ana\ saakarlaa
    “caUp baOz ² baapu DaToMgao ²ha ]pk`ma.

]pk`maatIla naaivaNya
1 ivaVaqyaa-maQaIla BaaMDNao , lahanasahana kurbaurI imaTvaNyaasaazI %yaaMnaa gaaMQaIigarI krNyaasa p`vaR%t kolao.
2 ivaVaqyaa-MmaQyao svayaMiXast inamaa-Na krNyaasaazI iXaxaa na krta sakara%mak p`SaMsaocaa naaivaNyapNao vaapr kolaa.
3 ivadyaaqyaa-Mnaa AaraogyaivaYayak caaMgalyaa savayaI laavaNyaasaazI  kovaL ]pdoXa k$na vaa iBaMtIvar fLyaavar caaMgalyaa savayaIMcao fayado na ilahIta %yaaMcyaatIla spQaa-p`vaR%tIcaa klpkpNao vaapr kolaa.
.

]pk`maacaa kalaavaQaI:
                       sadr navaaopk`ma idnaaMk 26 jaanaovaarI2009 to 15 Aa^gasT 2009 yaa kalaavaQaIt rabavaNyaat Aalaa. yaa  kalaavaQaIt XaOxaiNak kamakajaacyaa vaoLot yaacaI AMmalabajaavaNaI krNyaat AalaI.


navaaopk`maacaI kaya-vaahI:              

                yaa ]pk`maacyaa saurvaatIlaaca ivaVaqyaa-MmaQyao jao badla GaDvaayacao Aahot to inaiScat krNyaat Aalao.yaa GaTkaMvar AaQaairt ek inarIxaNa saucaI tyaar krNyaat AalaI.yaa inarIxaNa saUcaIlaa imaLalaolaa ivaVaqyaa-Mcaa p`itsaad 



     
A.k``
inarIxaNa kravayaacao GaTk
ivaVaqyaI- saM#yaa
1
SaaLot ]XaIra yaoNaaro ivaVaqyaI-:

A´pirpazacyaa Agaaodr yaoNaaro ivaVaqyaI-

ba´ pirpaz sau$ Asatanaa yaoNaaro ivaVaqyaI-

k´ pirpaz saMplyaavar yaoNaaro ivaVaqyaI-



08

14

08                                
2
svacC gaNavaoXa GaalaNaaro ivaVaqyaI-

18
3
saamauhIk pirpaz vaa [tr    kaya-k`maat gaaoMQaL GaalaNaaro ivaVaqyaI-

10
4
dOnaMidna AByaasa puNa- na krNaaro ivaVaqyaI-

14
5
vagaa-t ,maOdanaavar, vaarMvaar maaramaarI iSavaIgaaL krNaaro ivaVaqyaI-

12

           .


 yaa saucaItIla samasyaaMvar ]paya mhNaUna pUZIla ]pk`ma rabavaNyaat Aalao.





]pk`ma 1:        “hajaIr tao vaijar”
                   XaaLot ]XaIra yaoNaa–yaa ivaVaqya-MacaI saM#yaa jaast haotI. ivaVaqyaI- ]XaIra ka yaotaoÆ yaacaI karNamaImaaMsaa na krta %yaaMnaa lavakr yaoNyaasaazI p`ao%saahna mhNaUna saMpuNa- ]pk`maacyaa kalaavaQaIt eka naaivaNyapuNa-  spQao-cao Aayaaojana krNyaat Aalao.yaa spQao-tIla ek inakYa mhNajao SaaLot lavakr yaoNao.jao ivaVaqyaI- pirpazacyaa vaoLI hjar Asat %yaaMnaa “yalaao ba^ja” doNyaat yaot Asao.jao ivaVaqyaI- pirpaz caalau Asatanaa yaot Asat %yaaMnaa “ga`Ina ba^ja” doNyaat yaot Asao. jao ivaVaqyaI- pirpaz saMplyaavar yaot Asat %yaaMnaa “roD ba^ja” doNyaat yaot Asao.
                drraoja yaa ba^jacao ivatrNa k$na dOinak naaoMdI zovaNyaat Aalyaa.yaa p`%yaok ba^jasaazI inaiXcat gauNaaMk zrvaNyaat Aalao.

]pk`ma 2 :    “caUp baOz² baapu DaToMgao ² ”
             vagaa-t maOdanaavar gaaoMQaL dMgaamastI krNao hI maulaaMcaI sahjap`vaR%tI Aaho.maa~ yaa sahjap`vaR%tIcao ]nnayana hI icaMtajanak baaba Aaho. saat%yaanao maaramaarI, iSavaIgaaL krNaarI maulao BaivaYyaat kaya krtIla ho saaMgaayalaa nakao.yaat badla GaDvaNyaasaazI maI ica~pTaMcaa AaQaar Gaotlaa.vagaa-tIla sava-ca maulaaMnaa “lagao rhao maunnaaBaaš ” ha ica~pT daKvalaa.ha ica~pT daKvat Asatanaaca %yaaMnaa dadaigarI saaoDuna gaaMQaIigarI kSaI kravaI ho saaMgaItlao. ica~pTatIla gaaMQaIigarI Aata p`%yaxa %yaaMnaaca krayacaI haotI.maI kovaL inarIxaNa krNaar haotao. gaaMQaIigarI krNaa–yaa maulaaMnaa ivaSaoYa  ba^ja doNyaat yaot Asao. ica~pTatIla gaaMQaIigarIcaa maulaaMvar [tka p`Baava pDlaa kI kuNaI BaaMDNa k$ laagalao tr maulao %yaalaa “ caUp baOz² baapu DaToMgao² “Asaoca mhNau laagalaI.mhNaunaca yaa ]pk`maacao naava toca zovalao Aaho,.

]pk`ma 3:  “laoKI tk`ar inavaarNa maMca”
         maulaaMnaa iXastivaYayak caaMgalyaa savayaI laavatanaaca XaOxaNaIk baabaIMkDo dula-xa k$na caalaNaar navhto. iXastivaYayak ]pk`maaMtunaca laoKnakaOXalya ivaksaIt kravao ha hotU manaat zovat “laoKI tk`ar inavaarNa maMcaacaI” XaaLot sqaapnaa krNyaat AalaI. maulaaMnaI prspraMivaYayaIcyaa  tk`arI taoMDI na saaMgata laoKI sva$pat maaMDavyaat Asao zrlao.yaasaazI laoKI tk`ar kXaI maaMDavaI yaacaa namaunaa SaaLotIla saRjanaAanaMd flakavar laavaNyaat Aalaa. yaaca namaunyaat tk`ar maaMDavaI Asao zrlao.dr XainavaarI yaa tk`ar Ajaa-MvarcaI saunaavaNaI haot Asao.yaat daoYaI ivaVaqyaa-Mcaa ba^ja kaZUna Gaotlaa jaat Asao.pyaa-yaanao %yaacyaa gauNaaMkat GaT haot Asao.
          yaa ]pk`maatuna iSastpalana va laoKnakaOSalya ivaksana ho daona hotu saaQya krNyaat Aalao.ekmaokaMcyaa tk`arI kovaL taoMDI na saaMgata laoKnakaOSalyaavar jaaNaIvapUva-k Bar doNyaat Aalaa.
]pk`ma 4:     “baxaIsa yaaojanaa
            maulaaMnaa AaraogyaivaYayak caaMgalyaa savayaI laavaNyaasaazI ek baxaIsa yaaojanaa jaahIr kolaI. yaamaQyao vagaa-tIla maulaaMcao ekuNa saha gaT kolao.jyaa gaTatIla sava- ivaVaqaI- puZIla inakYa puNa- krtIla %yaa gaTasa baxaIsa doNyaat yaot Asaoo.
               varIla inakYa puNa- krNaa–yaa gaTasa baixasa mhNaUna gaaoYTIcaI pustko idlaI jaat Asat.yaamaULo Aaplyaaca gaTalaa baixasa imaLvaUna doNyaasaazI to p`ya%na k$ laagalao.yaaiXavaaya baixasa$pI pustkatuna %yaaMnaa vaacanaacaI AavaD inamaa-Na JaalaI.yaa pustkaMmaQauna nakLt %yaaMcyaavar caaMgalao saMskar haot rahIlao.
     spQaa-p`vaR%tIsa caalanaa, AaraogyaivaYayak caaMgalyaa savayaIMcaa AMgaIkar va vaacanaaivaYayaI AavaD yaa i~vaoNaI hotUMcaa imalaap yaa ]pk`maatUna saaQaNyaat Aalaa.


 ]pk`maacaI yaSaisvata:
1 yaa ]pk`maacyaa AMmalabajaavaNaImaULo iSastpalanaasaazI ivaVaqaI- svayaMp`rNaonao pUZo yao} laagalao.


                  yaa  ]pk`maacyaa AMmalabajaavaNaImaULo ivaVaqyaa-MmaQaIla ragaIT Aak`mak vaR%tI kmaI JaalaI.
4 ivaVaqyaa-MmaQyao prspr sahkaya- iXaYTacaarpalana [.baabatIt jaaga$kta inamaa-Na JaalaI.
5 baixasa$pI imaLalaolyaa pustkatuna ivaVaqyaa-MmaQyao  vaacanaacaI AavaD inamaa-Na JaalaI.
6 ivaVaqyaa-M AaraogyaivaYayak caaMgalyaa savayaIMcaa palana k$ laagalao.yaatUnaca saxama naagairk%vaakDo vaaTcaala saU$ JaalaI.
7 vagaa-t AanaMddayaI vaatavarNa inamaa-Na hao}na “tMTamau@t         vagaa-kDo ” vaaTcaala caalaU JaalaI.
8 iSastpalanaasaazI sakara%mak p`SaMsaocaa vaapr p`BaavaI zrlaa.
9 ivadyaaqyaa-MmaQyao svayaMiSastivaYayak jaaNaIva inamaa-Na JaalaI.


                    सदर उपक्रम हा पुरस्कार प्राप्त असून महाराष्ट्र राज्य शैक्षणिक संशोधन व प्रशिक्षण परिषद , पुणे यांकडे हा नोंदणीकृत आहे. या उपक्रमाची नक्कल करणे गुन्हा ठरेल.      

Comments

Popular posts from this blog

राष्ट्रीय अभ्यासक्रम आराखडा 2005 Executive Summary) मराठी अनुवाद

                        राष्ट्रीय अभ्यासक्रम आराखडा २००५                           ( मराठी  अनुवाद)                      रणजितसिंह डीसले मी काही ठिकाणी भाषांतर तर काही ठिकाणी मत मांडले आहे.  अर्थात माझा हा असा १ ला प्रयत्न आहे. हा अनुवाद वाचल्यावर आपणास आज सुरु असलेल्या बदलामागील विचार समाजतील. अगदी संक्षिप्त रुपात मी हि Executive Summary  मांडतोय.   प्रस्तावनेच्या सुरवातीला च हा आराखडा का बदलला ? कसा बदलला? यातील सहभागी मान्यवर यांचा उल्लेख आहे. ,बदलामागील मुख्य दृष्टीकोन ओझ्याविना अध्ययन हाच आहे हे जाणवते. ज्या प्रमाणे स्वतंत्र भारताच्या १ ल्या शिक्षण धोरणात वा कुठेतरी एक वाक्य मी वाचलेय ते म्हणजे  “भारताचे भविष्य वर्गखोलीत घडवले जात आहे ”. अगदी तसेच एक वाक्य यात आहे.कविवर्य रवींद्रनाथ टागोर यांच्या civilization and  Progress या निबंधातील हे वाक्य आहे. “ नवनिर्मिती चा उत्साह व निखळ आनंद हि बालकाची गुण वैशिष्ट्ये असून अविचारी प्रौढांच्या जगात ती उधवस्त होऊ शकतात.”   ( kindly remember it) यातून बालकेंद्री आराखडा सूचित करत आहेत असे जाणवते. सुरवातीच्या प्रकरणात १९४७

ASER 2014

मागील भागात प्रथम चा (व्यावसायिक) असर या लेखात मी काही प्रश्न उपस्थित केले होते. त्यावर प्रथम कडून आलेल्या अधिकृत प्रतीसाद्वारील विशेष लेख  भारतातील विशेषतः महाराष्ट्रातील तमाम शिक्षण प्रेमी नागरिक हो!!!!!!!!!! प्रथम फाउंडेशन  तर्फे दरवर्षी प्रकाशित असर अहवालावर सदर लेखकाने काही प्रश्न उपस्थित केले होते. सदर प्रश्नाची उत्तरे प्रथम चे महाराष्ट्रातील प्रमुख सोमराज गिरडकर यांनी देण्याऐवजी सदर लेखकावर वैयक्तिक पातळीवर जात टीका केलीय. आहेत. त्यांनी ज्या तुच्छ , शेलक्या भाषेत  उत्तरे लिहिलीत ते पाहून मला एक नागरिक म्हणून क्लेश वाटतो. सदर लेखकावर चा राग त्यांच्या लिखाणातून दिसून येतो. मात्र असर अहवालाबाबत माझ्या मनात ज्या शंका  होत्या त्या सोमराज यांनी दिलेल्या उत्तरामुळे त्या अधिकच वाढल्या आहेत. महाराष्ट्रातील तमाम शि क्षण प्रेमी नागरिकांची दिशाभूल करणारी उत्तरे त्यांनी दिलीत. मी निव्वळ पतंगबाजी करत नसून या लेखातून त्यांनी दिलेली उत्तरे किती शुध्द फसवणूक करणारी आहेत हे पुराव्यासह दाखवून देतो. मुळात मागील १० वर्ष्यात पहिल्यांदाच प्रथम तर्फे अधिकृत प्रतिसाद महाराष्ट्रातील तमाम श

ASER Report

प्रथम चा (व्यावसायिक) असर पुन्हा एकदा असर अहवाल प्रसिद्ध झाला. आणि नेहमीप्रमाणे सरकारी शाळांचे विदारक चित्र समोर आले. पण खरच हे चित्र इतके भयावह आहे का? हा अहवाल प्रसिद्ध करून प्रथम ला काही लाभ मिळतायेत का? या अवस्थेला जबाबदार कोण? असे अनेक प्रश्न माझ्या मनात उपस्थित झाले. या लेखात मी एक शिक्षक ,एक पालक आणि एक नागरिक या ३ भूमिकांतून विचार मांडणार आहे. o     सर्वात अगोदर प्रथम या संस्थेविषयी जाणून घ्या. दिल्लीत मुख्यालय असलेली ही संस्था मुंबईत यशवंतराव चव्हाण प्रतिष्ठान च्या ४ थ्या मजल्यावरून कामकाज पाहते. या संस्थेला निधी हा परदेशी संस्थांकडून मिळतो. o     २००८-१० या कालावधीत गुगल ने निधी दिला o     . 2010: The Douglas B. Marshall Family Foundation o     2010 onwards: The William and Flora Hewlett Foundation  o     2013 onwards: Pratham USA           o     असा निधीचा ओघ सुरु आहे.. मग  माझ्या मनात एक नागरिक म्हणून असा विचार आला कि परदेशी संस्थांकडून निधी मिळवण्यासाठी तर ही संस्था वस्तुस्थितीचा विपर्यास करणारे अहवाल प्रकाशित करत नाही ना?????  भारत शैक्षणिक दृष्ट्या अतिशय